Foro “Jornadas de
Reflexión sobre el Núcleo del Litoral”
Minuta resumida del foro del día 25 de Febrero de 2005 en la Biblioteca de
la USB
Asistentes: Marisol Aguilera, Hernán Castillo, Orlando
Viloria, Miguel Torrealba, Lilian Pérez, Mercedes Anato, Bertha Rivas, Alexis López, Oswaldo Núñez, Rafael
Rodríguez, José Vicente Carrasqueño, Walter Blanco, Niurka
Ramos, Sowiesky Galavis,
Oscar González. Y Klaus Jaffé.
El día 25 de Febrero de 2005, en la Sala principal de la Biblioteca
se llevó a cabo la “Jornadas de Reflexión sobre el Núcleo del Litoral”,
auspiciadas por el Centro de Estudios Estratégicos de la USB.
El evento se inició con palabras del Prof. Klaus
Jaffé planteando que la finalidad del este foro
es, buscar alternativas y repensar el futuro NL. El
Foro servirá para crear espacio para la búsqueda de soluciones y planteamientos
de fondo.
Interviene la Prof. Marisol Aguilera, celebrando la iniciativa para
poder conversar sobre el proyecto NL y propone
“convertir la pesadilla en un sueño”, aprovechando para convencer de un
proyecto del NL a quines no creyeron nunca en el y
desarrollar un sueño para quienes apostaron por el. El retorno no está
planteado y hay que sacar eso de la discusión. El NL,
es un problema de decisión de Estado Nacional, Regional y Local. Propone
diseñar un nuevo programa del NL, con o sin las
mismas carreras. Los programas del NL además de estar
relacionados con la zona deben responder a las obligaciones de la USB con todo
el país.
Continúa el Prof. Orlando Viloria indicando
que la gerencia estratégica de la universidad Simón Bolívar debe revisar la
vigencia de sus modelos mentales (MM), ya que éstos
la conducen (en el caso del NL) a tomar decisiones
erróneas. Por ejemplo: a- El prestigio de la USB garantiza el éxito del NL en Camurí. b- el NL impacta el desarrollo económico del Estado Vargas, c- el
pueblo de Naiquatá esta deseoso de que el NL regrese
a Vargas, d- el NL es un ente aislado que no fue
afectado con las últimas lluvias. Señaló que bajo una perspectiva de una
organización que aprende, la USB debería revisar sus MM
(Peter Senge) y crear
otros más acorde con la realidad. Sugiere realizar un estudio de la situación
actual en que se encuentra el NL y crear una DOFA, para identificar las debilidades, fortalezas,
amenazas y oportunidades del NL,
El Prof. Miguel Torrealba comenta que
nuevo en el NL y que no vivió la tragedia. Sugiere un
repensar mucho más amplio y profundo que tome en cuenta las carreras, la
relación de los estudiantes y La Guaira. Toda la comunidad debe participar para
explorar una gama de posibilidades, manteniendo la comunicación con las
autoridades.
La Prof.
Lilian Pérez comenta que, a pesar de que la
ubicación del Núcleo resultaba inconveniente, aprendimos a vivir con esto. Pero lo ocurrido en 1999 dio una oportunidad
para revisar todo lo relacionado con el Proyecto Núcleo y se ha
desaprovechado. Hace cinco años se
debieron tomar decisiones que aún no se
han tomado. Sugiere revisar el nuevo reglamento autonómico de la USB y la
ubicación del NL dentro del mismo. El retorno a Camurí no es un asunto de recursos humanos sino de
decisiones sobre las instalaciones y los programas académicos
La Prof. Mercedes Anato comenta lo difícil
de la situación actual del NL e indica que han
mermado la captación de estudiantes, en algunas carreras.
Para la Prof. Bertha Rivas se debe revisar
el plan de estudios. Comenta el descenso en la matrícula y de la necesidad de
una participación activa de los entes gubernamentales. Sugiere actualizar la
oferta del NL basado en un estudio de mercado. Indica
que se requiere de autoridades más extrovertidas, con una clara visión y misión
de la USB, y que tomen decisiones.
Para el Prof. Alexis López el NL, fue un proyecto
que para algunos cristalizó y para otros se agotó. Comenta que se pude seguir
desarrollando las actividades y volver de manera drástica esperando que todo
mejorara más rápido. Sin embargo, los profesores que no quieran volver se
podrían quedar en la USB incorporándose a las carreras largas. Comenta que no
hay muchas actividades en la tarde en la USB por lo que se puede aprovechar las
instalaciones de Sartenejas de forma más eficiente.
El Prof. Hernán Castillo felicita la iniciativa del CEE y sugiere
que se continúen estos foros para buscar soluciones. Critica la forma como se
ha venido manejando la situación del NL. Para el, el NL ya está muerto y sugiere crear nuevas institución, para
salir más fortalecido. Comenta que sólo el 8% en el 2001-2002 de los
estudiantes del NL eran de la zona de Naiguata. Comenta también que las instituciones no son sólo
sus instalaciones físicas, también son normas, pero lo más importantes
son las personas que la integran. La USB está a tiempo de buscar una presencia
en Vargas y el país que supere la idea de Núcleo que hemos tenido hasta ahora.
El Prof. Oswaldo Núñez señala que toda toma de decisión requiere de
un diagnóstico, de alternativas sugeridas por todos y de un estudio de
factibilidad de cada opción que incluya un estudio de mercado Recomienda
separar el aspecto curricular del de la infraestructura de Camurí,
en aras de tomar decisiones acertadas. Se requiere de un proyecto académico
macro y de la conveniencia para la USB de salidas intermedias para garantizar
la fluidez del sistema académico y consolidar la pertinencia de la USB. Hacer
de la sede un centro humanístico con apoyo técnico-científico, es una
alternativa a considerar. Con respecto a la infraestructura, recomienda cambiar
la dinámica de acuerdo a la realidad actual. Es indispensable que el gobierno
local y nacional decida invertir en Vargas y la USB debe colaborar con tales
iniciativas. Deben tomarse en cuenta otras alternativas de uso de la sede tales
como centro de convenciones y centro de estudios a distancia y se deben
adelantar alternativas de desarrollo de las zonas aledañas a la sede de Camurí.
Para el Prof. Rafael Rodríguez lo importante es el capital docente
que costo mucho formar y que debe ser involucrado en el proyecto NL. Comenta la dificultad actual de los profesores del NL que trabajan en Sartenejas y
sugiere una definición de la situación de los profesores que sea académicamente
conveniente y aceptable para los profesores.
Para el Prof. José Vicente Carrasqueño el NL
es un asunto de Estado. El recurso humano no puede ser la misión del NL. La misión del NL es muy
clara y más que nunca está vigente. Dice que el gobierno está interesado
en el proyecto y así lo están los habitantes y la sociedad de Naiquatá. La USB,
tiene una responsabilidad con Vargas que no puede abandonar.
Comenta el Prof. Walter Blanco que como las situaciones, necesidades y problemas
son cambiantes, especialmente en Vargas, la propuesta de la USB para esta
región debe adecuarse. La misión original de la USB-NL
hace aproximadamente 28 años "formar técnicos superiores
universitarios..." debe actualizarse de acuerdo a las necesidades de los
empleadores de la región, el estado y el país; y adecuarse a la demanda de los
alumnos. Al funcionar la USB-NL en Sartenejas, ha permitido una mayor integración entre sus
miembros. Debería ser una política institucional, la integración de las
carreras afines de TSU e Ingeniería entre USB-NL y USB-Sartenejas, facilitando
a los TSU continuar una segunda carrera afín en Sartenejas sin presentar de nuevo examen de admisión. Se
debe revisar como la USB-NL impacta a Vargas
resolviendo su problema del cupo universitario, analizando la cantidad de
admitidos que pertenecen a Vargas, y en especial de la parroquia Naiguatá.
Sugiere la Prof. Niurka Ramos que el
proyecto del NL no puede ser descontextualizado.
Vargas está en el ojo del huracán y el reto de la USB en el NL se asume o se escurre. El proyecto en lo académico
satisface a la demanda de la región. La Institución se debe a la región y
la gente de Vargas demanda carreras largas. Recomienda que los proyectos
académicos deben tener una visión de crear
líderes emprendedores, debe crearse programas de formación y extensión
universitaria junto con asociaciones civiles de Camiri Grande para lograr un
impacto social.
El Prof. Sowiesky Galavis
sugiere definir los conceptos de Sede y Programa; integrar programas del NL a la sede de Sartenejas
y continuar con programas cortos del NL. Hay
que diferenciar los programas ya que hay algunos parecidos o iguales.
Comenta el Prof. Oscar González que existen insumos que condicionan
el tema en perspectiva estratégica (presiones y/o directrices del gobierno para
el aumento de la matrícula, el uso de las instalaciones recién construidas, la
pertinencia social de la Universidad con su entorno, la resistencia al
"retorno" indiscriminado de algunos miembros de la comunidad, la
nueva realidad física y humana de Vargas, etc.). Estas consideraciones apuntan
hacia la creación de nuevos programas docentes de TSU,
licenciaturas, cursos de postrado y de extensión, que respondiendo a las nuevas
realidades de Vargas permitan la ocupación permanente o eventual de las nuevas
instalaciones, con una novedosa oferta académica de absoluta pertinencia social
y geográfica, y atendiendo a un mayor número de estudiantes, sin forzar la
barra de la resistencia interna al retorno incondicional.
Finaliza el Foro con la sugerencia del Prof. Jaffé
de que el Centro de Estudios Estratégicos puede convocar un par de reuniones,
una con énfasis en lo geográfico, para analizar los aspectos de estrategia
regional y del potencial de la Hacienda Camuri para
el desarrollo de la zona; otra con un énfasis en los programas académicos. cada una de estas iniciativas o reuniones deberían culminar
en un proyecto de estudios, con impacto estratégico, que podría ser financiado
por los programas del FONACIT. Se acuerda convocar a
por los menos 2 reuniones para tratar estos asuntos por separado